幼儿园小班语言《这是谁的家》说课稿

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3.0 尚正科技 2022-12-22 518 13 25KB 3 页 2知币 海报
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幼儿园小班语言《这是谁的家》说课稿
教材分析：
　　该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提
示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画
面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的
年龄特点和兴趣，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动
目标：
　　1、喜欢听故事，能听懂故事大意；2、能听懂简单的语言指令、学习按指令
行事；3、能根据语言指令作出判断，建立语言和画面之间的联系；4、体验帮助
他人的快乐，学习常用的礼貌用语（"谢谢""不用谢""不客气"）；5、有外出时的
一些安全自护意识；6、在游戏和情景中认识汉字"家"；活动准备：
　　1、物质准备：a、自制能悬挂娃娃三个（红红、明明、强强）挂钩 6个；b、贴
绒教具：房子三座、苹果树、柳树、草地；c、猫妈妈头饰、小猫头饰（与幼儿人数
相等）d、大字卡"家"e、幼儿语言用书２、知识准备：活动前幼儿已会唱《小花猫
你别吵》的歌曲设计思路：
　　１、游戏是幼儿喜爱的活动，好玩是幼儿的天性，所以，利用孩子感兴趣的
说说、做做、玩玩的方式，引导他们耐心地倾听，将会受到良好的效果。
　　２、故事也是幼儿喜闻乐见的形式，通过故事设置幼儿生活中感兴趣的问题
情景，引导他们在情景中听懂语言指令并作出判断，进而帮助幼儿建立语言的
画面的联系，从而发展孩子的语言理解能力和画面阅读能力奠定基础。
　　活动过程：
　　（一）、开始部分：
1
摘要：

幼儿园小班语言《这是谁的家》说课稿教材分析：　　该内容在语言领域里，通过阅读教材，我认为该内容选自幼儿生活，从提示上来看，主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力，进而建立语言和画面之间的联系，为阅读打下基础。为此，本着课程整合的理念，根据本班幼儿的年龄特点和兴，我将该活动拓宽到健康、社会、音乐充分挖掘了以下几个活动目标：　　1、喜欢听故事，能听懂故事大意；2、能听懂简单的语言指令、学习按指令行事；3、能根据语言指令作出判断，建立语言和画面之间的联系；4、体验帮助他人的快乐，学习常用的礼貌用语（"谢谢""不用谢""不客气"）；5、有外出时的一些安全自护意识；6、在游戏和情景中认识汉字"家"；活...

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作者：尚正科技 分类：教育专区 价格：2知币 属性：3 页 大小：25KB 格式：DOC 时间：2022-12-22

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