部编一年级上册《天地人》教案

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部编一年级上册《天地人》教案
部编一年级上册《天地人》教案
【教材分析】
《天地人》是一篇识字课文，全文由 6 个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，
反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。这是这个单元的第一篇识字课文，是没有学
习汉语拼音之前学习的识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换
言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。
【学情分析】
刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易
被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进
行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终
准确识字。
【教学目标】能正确认读“天”等 6 个生字新词。
2.能通过图画和结合生活实际，了解课文内容，正确朗读课文。在学习、游戏过程
中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。
【教学重点】能正确认读“天”等 6 个生字新词，正确朗读课文。
【教学难点】能通过图画和结合生活实际，了解课文内容。
【教学准备】
生字字卡，PPT。
【教学时数】1 课时。
【教学过程】
一、激趣导入小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今
天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名
字。
2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；指名念随机点到的“天、
地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。
二、学习“天地人”出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；
2.出示“天”，读一读；配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；
同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；读一读《三字经》中“三才者，天地人；三
光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这
三个方面，世界才开始。
三、学习“你我他”出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你我他”三个生字；
2.根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上
台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什
么》，在歌唱中巩固生字“你我”。四、识记生字
1.教师引导学生观察板书的 6 个会认字，学生充分认读。
2.同桌合作：拿出生字卡片，同桌互读互考。如果同桌读错了，学生可以当小老师教
同桌读字。
摘要：

部编一年级上册《天地人》教案部编一年级上册《天地人》教案【教材分析】《天地人》是一篇识字课文，全文由6个单音节词组成，是我们生活中常用的字词，反映了我国古人对人与人、人与天地的认识。这是这个单元的第一篇识字课文，是没有学习汉语拼音之前学习的识字课文，也是学生首次进行语文学习实践接触的第一篇课文，换言之，这篇课文的学习将会为学生以后的语文学习实践打下一定的基础。【学情分析】刚入校园，学生良好的学习习惯尚未形成，学习注意力维持时间尚短，学习兴趣容易被激发，也容易消散。因此，识字教学必须建立在“趣味”的基础上，借助多种活动进行，如，在看图中识字，在表演中识字等，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最...

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